« 25 »  01  20 15 г.




Заполните таблицу примерами из текста упр 204

Мясищева Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Мало-Каменская средняя общеобразовательная школа» Большесолдатского района Курской области Рабочая программа по русскому языку 6 класс на 2015-2016 учебный год Учитель Подколзина Людмила Владимировна 2015 г. Предметная линия учебников Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; учебно- тематический план; содержание тем учебного курса; перечень учебно-методического обеспечения. Содержание курса русского языка представлено в программе в виде трех тематических блоков, обеспечивающих формирование коммуникативной, лингвистической языковедческойязыковой и культуроведческой компетенций. Место предмета «Русский язык» в учебном плане МКОУ «Мало-Каменская СОШ». Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского родного языка в 6 классе — 210 часа из расчета 6 раз в неделю. Срок реализации программы — 1 год. Общая характеристика учебного предмета. Язык — по своей специфике и социальной значимости — явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы. Русский язык — государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России. Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира. В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией. Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в V классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая языковедческая и культуроведческая компетенции. Коммуникативная компетенция — овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения. Языковая и лингвистическая языковедческая компетенции — освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями. Культуроведческая компетенция — осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения. Курс русского языка для 6 класса направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Рабочая программа предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения. Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое интеллектуальное развитие учащихся. Русский язык представлен в программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность. Каждый тематический блок программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий. Таким образом, программа создает условия для реализации деятельностного подхода к изучению русского языка в школе. Идея взаимосвязи речевого интеллектуального развития нашла отражение и в структуре программы. Она, как уже отмечено, состоит их трех тематических блоков. В первом представлены дидактические единицы, обеспечивающие формирование навыков речевого общения; во втором — дидактические единицы, которые отражают устройство языка и являются базой для развития речевой компетенции учащихся; в третьем — дидактические единицы, отражающие историю и культуру народа и обеспечивающие культурно-исторический компонент курса русского языка в целом. Указанные блоки в учебном процессе неразрывно взаимосвязаны или интегрированы. Так, например, при обучении морфологии учащиеся не только получают соответствующие знания и овладевают необходимыми умениями и навыками, но и совершенствуют все виды речевой деятельности, различные коммуникативные навыки, а также углубляют представление о родном языке как национально-культурном феномене. Таким образом, процессы осознания языковой системы и личный опыт использования языка в определенных условиях, ситуациях общения оказываются неразрывно связанными друг с другом. Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку: -воспитание духовно богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания и общероссийского гражданского сознания, человека, любящего свою родину, знающего и уважающего родной язык, сознательно относящегося к нему как к явлению культуры, осмысляющего родной язык как основное средство общения, средство получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средство освоения морально-этических норм, принятых в обществе; -овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и навыками, развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании, овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования; -освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях её функционирования, развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты, обогащение активного словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических средств, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности, развитие умений стилистически корректного использования лексики и фразеологии русского языка; -развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развитие речевой культуры, овладение правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета, воспитание стремления к речевому самосовершенствованию, осознание эстетической ценности родного языка; - совершенствование коммуникативных способностей, формирование готовности к сотрудничеству, созидательной деятельности, умений вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы. Общие учебные умения, навыки и способы деятельности. Направленность курса на интенсивное речевое интеллектуальное развитие создает условия и для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. В процессе изучения русского родного языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общенияинтеллектуальные сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификацияинформационные умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстоморганизационные умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию. Личностные 1 понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих и моральных качеств личности; 2 осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; стремление к речевому самосовершенствованию; 3 достаточный объем словарного запаса для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью. Метапредметные 1 владение всеми видами речевой деятельности понимание информации, владение разными видами чтения; адекватное восприятие на слух текстов разных стилей; способность извлекать информацию из различных источников; овладение приемами отбора и систематизации материала; способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты; умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью развернутости; умение создавать устные и письменные тексты разных типов; способность правильно и свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения; 2 применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, при менять полученные знания и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне; 3 коммуникативно целесообразное взаимодействие с другими людьми в процессе речевого общения. Предметные 1 представление об основных функциях языка, о роли родного языка в жизни человека и общества; 2 понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом; 3 усвоение основ научных знаний о родном языке; 4 освоение базовых понятий лингвистики; 5 освоение основными стилистическими ресурсами лексики фразеологии русского языка; 6 опознавание и анализ основных единиц языка; 7 проведение различных видов анализа слова 8 понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии использование их в собственной речевой практике;осознание эстетической функции родного языка. Распределение учебных часов по разделам программы Содержание Кол-во часов Кол-во контрольных Развитие речи Вводный урок. Русский язык — один из развитых языков мира. Направленность - основное общее образование. Место предмета «Русский язык» в учебном плане: В год — 210 В неделю — 6 ч. Организация учебного процесса: классно-урочная система Реализация регионального компонента: отобрано содержание, определены пути его реализации в тематическом планировании по определенным темам. Материально - техническое обеспечение: - Таблицы по основным темам курса русского языка; - Интернет ресурсы; - Цифровые образовательные ресурсы; - Тесты. Организация текущего и промежуточного контроля знаний. Организация текущего и промежуточного контроля знаний проводится в каждой теме, в каждом разделе указано в учебно-тематическом планировании. Лихачева о языке из книги «Земля родная», пояснить мысль ученого в своем рассуждении о родном языке: написать несколько предложений, развивая основной тезис 02. Орфограммы в корнях слов 1 Повторение Правописание согласных и гласных в корнях слов Знать правописание орфограмм- букв в корнях слов Упр. Орфограммы в приставках 1 Закрепление Орфограммы в приставках, корнях Знать правописание орфограмм- букв в приставках и корнях, уметь делать морфемный разбор Упр 28 10. Знать части речи, уметь находить грамматические признаки Упр. Знать части речи, уметь находить грамматические признаки Упр. Диалог 1 Повторение Прямая речь, слова автора Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с прямой речью Упр 57 19. Уметь распознавать орфограммы и пунктограммы, правильно писать слова 21. Работа над ошибками 1 Обобщение и систематизац ия ЗУНов Анализ и коррекция недочетов Знать изученные орфограммы и пунктограммы за 5 класс. Уметь распознавать орфограммы и пунктограммы, правильно писать слова 22. Заглавие текста 1 Закрепление Тема и основная мысль текста. Заглавие текста Уметь определять тему и основную мысль текста. Давать заглавие тексту Упр65 24. Анализ текста 1 Контрольный Контроль знаний комплексный анализ текста 03. Сочинение по картине Герасимова «После дождя» 2 РР Подбор материалов к сочинению. Знать о творчестве художника Герасимова, уметь отбирать материал для сочинения. Разные слова лексики, работа со словарем. Знать различные пласты лексики, уметь отличать данные слова и находить их в словаре. Знать различные пласты лексики, уметь отличать данные слова и находить их в словаре Упр109 08. Упр 112 Составить словарь профессиональных слов представителей любой профессии 09. Определить значение диалектизмов, ответить на вопрос: почему диалектное слово обычно имеет синоним в обще- употребительной лексике? Упр 119 2 РР Сжатое изложение Знать принципы написания сжатого изложения, уметь выделять факты и действия. Ожегова сопровождаются специальной пометой? Уметь употреблять слова и фразеологизмы в речи в соответствии с их лексическим значением и стилистическими 20. Уметь определять уместность употребления слов в речи, в художественном тексте 43 Фразеологизмы 1 Усвоение новых знаний Источники фразеологизмов Знать о фразеологии русского языка, уметь различать их со свободным сочетанием слов. Употребление фразеологизмов в речи 1 Усвоение новых знаний Стилистически нейтральные и окрашенные фразеологизмы. Использование фразеологизмов в речи. Уметь употреблять фразеологизмы в речи Упр 150 Подобрать 3-4 статьи из словаря «Крылатые слова», книги Вартаньяна «Почему мы так говорим? Основные словообразовательные структуры Знать структуру слова, уметь производить морфемный разбор. Упр 157 Заполните таблицу примерами: орфограммы в корне, в приставке, в окончании 24. Упр 161 определить, что обозначает и как образовано слово «посиделки», проверить себя по словарю 26. Упр 170 Подготовить устный рассказ о способах образования слов в русском языке 29. Знать понятие этимологии, уметь пользоваться словарем. Упр 178 Подготовить устное высказывание: зачем нужен этимологический словарь? Знать способы систематизации материала к сочинению, уметь подбирать рабочий материал к описанию помещения. Упр 185 Заполнить таблицу примерами 57 Буквы о и а в корне — кос-кас- 1 Закрепление О-А в корнях КОС-КАС, ЛАГ-ЛОЖ, РАСТ-РОС Знать правила, регулирующие выбор букв О или А, уметь сравнивать условия выбора. Упр 186 Заполнить таблицу примерами 58 Буквы О-А в корнях с чередованием 1 Усвоение новых знаний О-А в корнях ГОР-ГАР. Знать правила выбора букв, уметь делать правильный выбор Составить словарную диктовку 59 Буквы о и а в корне —гор-гар- 1 Закрепление О-А в корнях ГОР-ГАР. Знать правила выбора букв, уметь делать правильный выбор Упр 188 Заполнить таблицу примерами 60 Буквы о - а в корне —зар-зор 1 Закрепление Закрепление изученного об условиях выбора гласных в корнях с чередованием Знать правила выбора букв, уметь делать правильный выбор Упр 193 Заполнить таблицу примерами Описать свой сон, придумать интересное назва- ние к тексту, употребить слова с чередующейся гласной в корне 61 Буквы Ы-И после приставок. Знать образец рассуждения при выборе орфограмм, уметь делать правильный выбор орфограмм Упр 199 Заполнить таблицу примерами 62 Гласные в приставках ПРЕ, ПРИ. Упр 202 Заполнить таблицу примерами 63 Значение приставки ПРИ- 1 Усвоение новых знаний Основные значения приставок пре- и при. Умение выбирать приставку в соответствии с лексическим значением слова Знать основное правило написания приставок, уметь составлять тексты на заданную тему по опорным словам, рисункам. Упр 209 Подготовить связный рассказ о правописании ПРЕ- и ПРИ- 64 Значение приставки 1 Усвоение Умение выбирать Знать основное правило Упр 210 ПРЕ- новых знаний приставку в соответствии с лексическим значением слова написания приставок, уметь составлять тексты на заданную тему по опорным словам, рисункам. Упр 214 66 Контрольный диктант 1 Контроль знаний Диктант Знать о зависимости написания гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ- от лексического значения, уметь правильно определять значение приставок и в зависи- мости от значения выбирать приставку 67 Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками 1 Обобщение и систематизац ия ЗУНов Анализ и коррекция недочетов Знать о зависимости написания гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ- от лексического значения, уметь правильно определять значение приставок и в зависи- мости от значения выбирать приставку 68 Соединительные О- Е в сложных словах 1 Усвоение новых знаний Соединительные суффиксы в сложных словах Знать правило выбора соединительных гласных, уметь применять его при выполнении заданий. Упр 216 69 Сложносокращенн ые слова 1 Усвоение новых знаний Сложносокращенные слова. Знать о соединении сокращенных слов, уметь расшифровывать слова. Упр 218 70 71 Урок развития речи Сочинение по картине Яблонской «Утро» Знать краткие сведения о жизни и творчестве художницы, уметь подбирать рабочий материал и составлять план. Подготовка к контрольному диктанту 1 Закрепление. Повторение по теме «Словообразование и орфография» Знать, что изучает морфемика, уметь составлять сложный план; сообщения о составе слова и назначении всех значимых частей слова. Уметь выделять части слова, находить формы слова, подбирать однокоренные слова. Работа над ошибками 1 Обобщение и систематизац ия ЗУНов Анализ и коррекция недочетов Знать изученные правила, применять правила при написании работы. Уметь выделять части слова, находить формы слова, подбирать однокоренные слова. Составить словарный диктант на изученные орфограммы объем -40 слов 76 Повторение изученного об имени существительном. Упр 243 77 Имя существительное как часть речи 1 Повторение Повторение изученного в 5 классе Знать грамматические значения, синтаксическую роль, изобразительно-выразительные возможности имени существительного. Упр 245 Мини-сочинение «Роль имени существительного в русском языке» 78 Падежные окончания имени существительного 1 Закрепление Повторение изученного в 5 классе Упр 253 79 Урок развития речи Как писать письма 1 РР Составление письма другу Знать о письме, как о жанре письменной речи, уметь составлять письмо, соблюдая речевой этикет. Знать существительные среднего рода, на МЯ, особенности их склонения, уметь заполнять таблицу по правилу. Упр 255 Распределить су- ществительные по типам склонения, определить падеж разносклоняемых существительных 81 Буква е в суффиксе —ен- существительных 1 Закрепление Правописание разносклоняемых существительных. Знать правописание окончаний и суффиксов разносклоняемых существительных Упр 260 на —мя 82 Урок развития речи Как тебя зовут? Происхождение имен 1 РР Устное публичное выступление о происхождении имен Знать, как составлять план выступления, уметь анализировать рабочий материал. Употребление их в косвенных падежах. Знать о несклоняемых существительных, уметь делать вывод о роде данных слов. Упр 267 84 Род несклоняемых имен существительных 1 Усвоение новых знаний Способы определения рода несклоняемых имен существительных. Употребление их в речи. Уметь правильно употреблять несклоняемые существительные в речи Упр 272 Подготовить устное высказывание на тему «Откуда появились в русском языке несклоняемые существи- тельные и почему они не подчиня- ются общим правилам? » 85 Род несклоняемых имен существительных 1 Закрепление Способы определения рода несклоняемых имен существительных. Употребление их в речи. Уметь определять род несклоняемых существительных и связывать их с другими словами в предложении Упр 275 86 Имена существительные общего рода 1 Усвоение новых знаний Понятие о существительных общего рода Знать группы сущ. Упр 277 87 Морфологический разбор существительных. Условия выбора слитного и раздельного написания. Знать правило написания НЕ с существительными, уметь формулировать правила слитного и раздельного написания. Упр 285 Распределить слова по группам, где НЕ - это часть корня, частица или приставка 91 НЕ с существительными. Упр 292 93 Буквы Ч и Щ в суффиксах ЧИК и ЩИК 1 Закрепление Умение сопоставлять произношение и написание существительных с суффиксами —чик, -щик Знать правила написания орфограммы, уметь применять на письме 94 Гласные в суффиксах - ЕК и -ИК 1 Усвоение новых знаний Условия выбора букв Е и И в суффиксах Знать условия выбора орфограмм, уметь находить синонимы. Упр 295 Выписать из русской народной сказки слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, обозначить орфо- граммы 95 Гласные О-Е после шипящих. Повторение темы «Имя существительное» Знать правила написания орфограмм, уметь систематизировать основные правила. Упр 310 97 Повторение изученного материала. Подготовка к контрольному диктанту 1 Закрепление Повторение темы «Имя существительное» Знать правила написания орфограмм, уметь систематизировать основные правила. Упр 314 устное высказывание о роли существительного в речи 98 Контрольный диктант по теме «Имя существительное» 1 Контроль знаний Диктант Уметь воспринимать текст на слух. Работа над ошибками 1 Обобщение и систематизац ия ЗУНов Анализ и коррекция недочетов 100 Повторение изученного в 5 классе об имени 1 Повторение Повторить изученный ранее материал. Знать грамматические признаки прилагательного, уметь находить в тексте. Упр 317 прилагательном 101 Прилагательное как часть речи 1 Систематизация изученного о грамматических значениях, синтаксической и коммуникативной роли имени прилагательного Знать орфограммы, связанные с правописанием имени прилагательного, уметь применять на письме Упр 320 102 Урок развития речи Сочинение- описание природы 1 РР Сочинение-описание Знать об описании как о типе речи, уметь подбирать рабочий материал. Упр 326 103 Степени сравнения имен прилагательных. Упр 330 Выписать прилагательные, образовать сравнительную форму, графически обозначить способ словообразования 104 Степени сравнения имен прилагательных 1 Закрепление Способы образования степеней сравнения имен прилагательных. Употребление их в речи. Умение употреблять в речи имена прилагательные в разных степенях Упр 333написать сочинение-ми- ниатюру, описать в нескольких предложениях место, где вы провели каникулы, оза- главить текст, использовать для описания качественные прилага- тельные в разных формах 105 Разряды имен прилагательных. Качественные прилагательные 1 Усвоение новых знаний Разряды по значению. Значение, грамматические признаки и правописание качественных имен прилагательных Знать три разряда имен прилагательных, уметь различать их по значению. Упр 341 Подобрать к качественным прилагательным синонимы, антонимы 106 Относительные прилагательные 1 Усвоение новых знаний Значение, грамматические признаки и правописание относительных имен прилагательных Уметь различать разряд прилагательных по значению Упр 345 Составить словосо- четания с 2-3 относительными прилагательными в значении каче- ственных 107 Притяжательные прилагательные 1 Усвоение новых знаний Значение, грамматические признаки и правописание притяжательных имен прилагательных Уметь различать разряд прилагательных по значению Упр 349 Составить словосо- четания с 2-3 относительными прилагательными в значении каче- ственных 108 Морфологический разбор имени прилагательного 1 Усвоение новых знаний Схема разбора прилагательного Знать план разбора, уметь разбирать прилагательные устно и письменно. Упр 352 Рассказать на примерах текста, как определить разряд прилагательных 109 110 Урок развития речи. Выборочное изложение по повести 2 РР Выборочное изложение по повести Пушкина Знать особенности написания сжатого изложения; воспринимать исходный текст на слух; уметь сжимать информацию Пушкина 111 Не с прилагательными. Упр 357 Подготовить устное высказывание о правописании НЕ с именами прилагательными 112 Слитное и раздельное написание НЕ с прилагательными 1 Закрепление Умение отличать не- частицу, приставку, часть корня. Условия слитного и раздельного написания не с прилагательными Знать правило слитного и раздельного написания, уметь правильно делать выбор написания. Упр 359 заполнить таблицу примерами 113 Слитное и раздельное написание НЕ с прилагательными 1 Закрепление Умение отличать не- частицу, приставку, часть корня. Условия слитного и раздельного написания не с прилагательными Знать правило слитного и раздельного написания, уметь правильно делать выбор написания. Упр 361 заполнить таблицу примерами 114 Буквы О-Е после шипящих в суффиксах прилагательных 1 Усвоение новых знаний Правописание О-Е после шипящих Знать об образовании слов с помощью суффиксов -ОВ, -ЕВ, уметь группировать слова по видам орфограмм Упр 362 115 116 Урок развития речи. Сочинение по картине Крымова «Зимний вечер» 2 РР Сочинение-описание пейзажа по картине Крымова «Зимний вечер» Знать о художнике, уметь подбирать рабочие материалы к сочинению 117 Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных. Знать правило написания Н и НН в суффиксах прилагательных, уметь группировать слова с изученной орфограммой Упр 365 Заполнить таблицу «Гласные О-Е после шипящих и Ц» своими примерами 118 Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных 1 Закрепление Правило выбора Н и НН в суффиксах прилагательных. Умение находить данную орфограмму и обосновывать написание Знать правило написания Н и НН в суффиксах прилагательных, уметь группировать слова с изученной орфограммой Упр 367 Образовать от существительных прилагательные 119 Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных 1 Закрепление Правило выбора Н и НН в суффиксах прилагательных. Умение находить данную орфограмму и обосновывать написание Знать правило написания Н и НН в суффиксах прилагательных, уметь группировать слова с изученной орфограммой Упр 369 Списать, графически обо- значить орфограммы 120 Различение на 1 Усвоение Написание суффиксов К и Знать правило, регулирующее Упр377 Графически обозначить письме суффиксов прилагательных К и СК новых знаний СК в прилагательных, способы различения суффиксов -К- и -СК- в качественных и относительных прилагательных написание суффиксов —К- и — СК- уметь заполнять таблицу и делать правильный выбор орфограмм. Упр 380 Графически обозначить орфограммы 122 Повторение изученного по теме «Имя прилагательное» 1 Закрепление. Повторение по теме: «Имя прилагательное» Знать основные правила правописания прилагательных, уметь строить высказывание на лингвистические темы с использованием научного стиля. Упр 387 123 Проверочная работа по теме «Имя прилагательное». Подготовка к контрольному диктанту 1 Закрепление, повторение Повторение по теме: «Имя прилагательное» Знать основные правила правописания прилагательных, уметь строить высказывание на лингвистические темы с использованием научного стиля. Работа над ошибками 1 Обобщение и систематизац ия ЗУНов Анализ и коррекция недочетов 126 Имя числительное как часть речи. Знать определение, грамматические признаки, уметь находить их в тексте Упр 396 Списатьопределить части речи, ответить на вопрос: Что общего в словах? Чем они отлича- ются? Упр 399 128 Мягкий знак на конце и в середине числительных. Знать правило написания Ь, уметь определять условия постановки Ь в числительных. Упр 403 Прочитать словарную статью о слове СОРОК в этимологическом словаре Шанского 129 Порядковые числительные 1 Усвоение новых знаний Отличие порядковых числительных от количественных. Их изменение и согласование с существительными Знать, что обозначают порядковые числительные, как они образуются изменяются, уметь склонять данные слова Упр 407 Составить небольшой текст-рассуждение, использовать порядковые числительные, графически показать синтак- сическую связь числительных с существительными 130 Разряды количественных числительных 1 Усвоение новых знаний Понятие о разрядах числительных Знать разряды числительных, их различия и значения, уметь определять разряды. Упр 409 Вспомнить и записать произведения художественной литературы и фольклора, где встречаются числительные 131 Числительные, обозначающие целые числа 1 Усвоение новых знаний Понятие о целых числах Знать данные числительные, уметь определять морфологические признаки. Упр 412 132 Числительные, обозначающие целые числа 1 Закрепление Особенности склонения числительных, обозначающих целые числа, правописание в косвенных падежах. Уметь склонять числительные Упр 414 133 Дробные числительные 1 Усвоение новых знаний Структурные части дробных числительных, их значение. Особенности склонения и сочетание с существительными Знать структурные части дробных числительных, уметь сочетать дробные числительные с существительными. Упр 418 134 Склонение дробных числительных 1 Закрепление Особенности склонения и сочетание с существительными Уметь сочетать дробные числительные с существительными. Упр 420 135 Собирательные числительные. Знать, что обозначают собирательные числительные, уметь изменять данные слова. Упр 423 136 Морфологический разбор имени числительного 1 Усвоение новых знаний Разбор числительного Знать план устного и письменного разбора, уметь определять грамматические признаки. Упр 428 137 Повторение изученного материала по теме «Имя числительное». Упр 430 Составить текст по теме «Моя история», используя порядковые числительные для обозначения важных дат в своей жизни 138 139 Урок развития речи. Публичное 2 РР Публичное выступление- призыв на тему: «Берегите Уметь составлять монологи и диалоги по заданной теме в выступление природу! » речевой ситуации 140 Проверочная работа по теме «Имя числительное». Подготовка к контрольному диктанту 1 Закрепление Повторение по теме «Имя числительное» Знать разряды числительных, особенности склонения, правописания. Уметь грамотно писать, соблюдать нормы произношения и употреблять, анализируя синтаксическую роль. Упр 429 141 Контрольный диктант 1 Контроль знаний Диктант Уметь воспринимать текст на слух. Работа над ошибками 1 Обобщение и систематизац ия ЗУНов Анализ и коррекция недочетов 143 Местоимение как часть речи. Лексико-грамматическое значение местоимений, их функция в речи Знать общее представление о новой лексической категории, уметь находить их в тексте Упр 333 144 Личные местоимения. Упр 338 Написать сочинение- миниатюру по данному началу, подчеркнуть местоимения, которые обозначают любого человека 145 Особенности склонения личных местоимений 1 Усвоение новых знаний Употребление личных местоимений в речи. Особенности склонения Уметь склонять личные местоимения. Упр 340 146 Возвратное местоимение 1 Усвоение новых знаний Лексическое значение, особенности склонения местоимения себя Знать разряды местоимений, уметь в тексте находить местоимение СЕБЯ Упр 347 147 Урок развития речи. Рассказ по сюжетным картинкам 1 РР Рассказ по сюжетным рисункам от 1 лица Знать композицию подробного сочинения, уметь передать юмористический характер рассказа. Ответить на вопрос: чем относительные местоимения отличаются от вопросительных? Образование отрицательных местоимений, выбор приставок не- и ни. Знать значения отрицательных местоимений, уметь изменять их по падежам Упр 463 153 Отрицательные местоимения 1 Закрепление Образование отрицательных местоимений, выбор приставок не- и ни. Уметь писать НЕ-НИ в отрицательных местоимениях. Упр 468 154 Отрицательные местоимения 1 Закрепление Образование отрицательных местоимений, выбор приставок не- и ни. Уметь писать НЕ-НИ в отрицательных местоимениях. Упр 474 155 Притяжательные местоимения. Правописание и употребление в речи. Знать общие признаки притяжательных прилагательных и местоимений, уметь отличать. Упр 476 156 Притяжательные местоимения 1 Правописание и употребление в речи. Уметь правильно писать и употреблять в речи притяжательные местоимения Упр 478 157 158 Урок развития речи. Рассуждение Урок развития речи. Сочинение- рассуждение 1 1 РР РР Рассуждение как тип текста, его строение тезис, аргумент, выводязыковые особенности Сочинение-рассуждение Знать особенности текста типа рассуждения, уметь последовательно излагать собственные мысли. Упр 480 159 Указательные местоимения 1 Усвоение новых знаний Значение указательных местоимений, их изменение, Знать значение указательных местоимений, уметь с их помощью связывать предложения Упр 482 синтаксическая роль. Упр 489 Подготовить устный рассказ об определительных местоимениях по плану 162 163 Урок развития речи. Рассказ по воображению 2 РР Сочинение-рассказ по воображению: строение, языковые особенности. Уметь составлять рассказ по воображению, соблюдать композицию повествования, уметь развить сюжет, использовать ИВС языка 164 Местоимения и другие части речи. Морфологический разбор местоимений 1 Усвоение новых знаний Разбор слов Знать план устного и письменного разборауметь делать разбор данных слов. Упр 495 165 166 Повторение изученного по теме «Местоимение». Подготовка к контрольному диктанту 1 1 Закрепление Закрепление Систематизация изученного о правописании местоимений Повторение по теме: «Местоимение» Знать все сведения и правила правописания местоимений, уметь отличать их от других частей речи. Знать все сведения и правила правописания местоимений, уметь отличать их от других частей речи. Упр 505 167 Контрольная работа по теме «Местоимение» 1 Контроль знаний Диктант Уметь воспринимать текст на слух. Безошибочно его производить, выполнять дополнительные задания, связанные со значением имени существительного 168 Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками 1 Обобщение и систематизац ия ЗУНов Анализ и коррекция недочетов 169 Повторение изученного о глаголе 1 Повторение Знание о глаголе по 2-5 классам Знать грамматические особенности глагола, уметь отличать их от других частей речи. Упр 509 написать короткую зарисовку, используя в ней в качестве средства выразительности речи однородные сказуемые, выраженные глаголом «Метель разбушевалась», «Летняя гроза», «Снежные забавы» и т. Уметь применять знания по теме на письме Упр 515 171 Урок развития речи. Сочинение-рассказ по сюжетным картинкам с обрамлением 1 РР Сочинение-рассказ по сюжетным картинкам с включением готового текста. Знать композиционные части рассказа, уметь писать работу с обрамлением 172 Разноспрягаемые глаголы 1 Усвоение новых знаний Спряжение глаголов. Знать все о разноспрягаемых глаголах, уметь спрягать. Упр 523 173 Глаголы переходные и непереходные 1 Усвоение новых знаний Понятие о переходных глаголах Знать о сочетании глаголов с существительными, уметь определять переходность глаголов Упр 530 174 Наклонение глаголов. Изъявительное наклонение 1 Усвоение новых знаний Категория наклонения у глаголов. Употребление глаголов в разных наклонениях. Знать виды наклонений, уметь изменять глаголы по наклонениям Упр 539Определить время глаголов, ответить на вопрос: «Какие из слов, часто употребляемых в речи, не являются глаголами: прошу, извините, благодарю, спасибо, пожалуйста, разрешите и т. » Свое мнение обоснуйте 175 176 Урок развития речи. Сжатое изложение 2 РР Изложение, близкое к сочинению. Знать принцип данной работы, уметь передавать содержание текста от другого лица. Упр 543 178 Условное наклонение 1 Закрепление Правописание частицы бы с глаголами, ее употребление в речи. Гласные в суффиксах глаголов прошедшего времени Упр 545 179 Повелительное наклонение 1 Усвоение новых знаний Понятие о повелительном наклонении глагола Знать значение повелительного наклонения, уметь различать глаголы 2 лица мн. Мягкий знак в глаголах повелительного 1 Закрепление Образование форм повелительного наклонения. Правописание Ь после согласных Уметь применять правила написания Ь на конце глаголов Упр 551 наклонения 181 Суффиксы глаголов повелительного наклонения 1 Усвоение новых знаний Различие глаголы 2 лица множественного числа и повелительного наклонения Уметь различать глаголы 2 лица множественного числа и повелительного наклонения Упр 558 182 Урок развития речи. Сочинение-рассказ по сюжетным картинкам 1 РР Рассказ по сюжетным рисункам Знать композиционные части рассказа, уметь включать диалог. Знать об употреблении глаголов, уметь использовать их в тексте. Упр 563 Написать сочинение- миниатюру «Метель», «Гроза», «Листопад»используя одно- родные сказуемые 184 Употребление наклонений в речи 1 Закрепление Употребление наклонений в тексте. Знать об употреблении глаголов, уметь использовать их в тексте. Упр 568 185 Безличные глаголы 1 Усвоение новых знаний Представление о безличных глаголах, особенности их употребления в речи Знать теорию о безличных глаголах, уметь определять их в тексте. Упр 569 186 Безличные глаголы в текстах художественной литературы 1 Закрепление Особенности их употребления безличных глаголов в художественной речи Уметь находить и употреблять безличные глаголы в речи Упр 575 Записать безличные глаголы: 1 обозначающие со- стояние природы, 2 обозначающие физическое и эмо- циональное состояние человека. Составить с ними текст 187 Морфологический разбор глагола 1 Усвоение новых знаний Разбор глагола. Знать план устного и письменного разбора глагола, уметь разбирать глагол. Упр 576 188 189 Урок развития речи. Рассказ на основе услышанного 2 РР Рассказ на основе услышанного Знать композицию рассказа, уметь писать на основе услышанного. Упр 578 190 Правописание гласных в суффиксах глаголов 1 Усвоение новых знаний Морфемный состав глаголов. Правило выбора гласной в суффиксах — ова- -ева-ыва- -ива. Знать морфемный состав глаголов, уметь работать с текстовым разбором. Упр 579 191 Правописание гласных в глагольных суффиксах 1 Закрепление Морфемный состав глаголов. Правило выбора гласной в суффиксах — ова- -ева-ыва- -ива. Выполнение предложенных упражнений, заданий Упр 584 192 Правописание гласных в глагольных 1 Закрепление Гласные в суффиксах глаголов Выполнение предложенных упражнений, заданий Упр 580 суффиксах 193 Повторение изученного по теме «Глагол» 1 Повторение Повторение по теме: «Глагол» Знать теорию по теме «Глагол», уметь составлять сложный план сообщения о глаголе как о части речи Упр 588 194 Комплексный анализ текста. Тестовая работа по теме «Глагол» 1 Повторение Повторение по теме: «Глагол» Умение применять на практике изученные орфограммы Составить рассказ, используя глаголы в форме изъявительного и условного наклонения 6-8 пред- ложений по данному началу: «Весна! И все ей рады. » 195 Повторение темы «Глагол». Подготовка к контрольному диктанту 1 Повторение Повторение по теме: «Глагол» Выполнение предложенных упражнений, заданий Упр 592 196 Комплексная тестовая работа 1 Контроль знаний Диктант Уметь воспринимать текст на слух. Работа над ошибками 1 Обобщение и систематизац ия ЗУНов Анализ и коррекция недочетов Рассмотреть любую памятку в кон- це учебника, заменить глаголы повелительного наклонения инфинитивом. Что изменилось в интонации и стиле памятки? Какой вариант для вас предпочтительнее? В каком стиле пишется памятка? Орфограммы в приставках 1 Повторение Язык и его значение Орфографический разбор слов. Знать сведения о назначении языка в обществе, уметь систематизировать материал о языке. Упр 595 199 Орфограммы в корне слова. Упр 597 200 Орфограммы в суффиксах и окончаниях 1 Повторение Орфографический разбор слов Знать теоретические сведения об орфографии, уметь группировать орфограммы. Упр 607 201 Синтаксис и пунктуация. Словосочетание и 1 Повторение Синтаксический и пунктуационный разбор Обобщить знания учащихся о пунктуации и синтаксису, уметь делать разбор. Упр 609 простое предложение 202 203 Урок развития речи. Сочинение на самостоятельно выбранную тему. Уметь формулировать замысел, тему, основную мысль сочинения, выбирать тип, стиль и средства выразительности языка 204 Лексика и фразеология. Знать теоретические сведения по теме, уметь находить орфограммы на письме Упр 611 205 Словообразование. Знать теоретические сведения по теме, уметь находить орфограммы на письме Упр 617 206 Морфология. Имя существительное 1 Повторение Закрепить знания, полученные на уроках русского языка. Знать теоретические сведения по теме, уметь находить орфограммы на письме Упр 619 207 Имя прилагательное. Местоимение 1 Повторение Закрепить знания, полученные на уроках русского языка. Знать теоретические сведения по теме, уметь находить орфограммы на письме Упр 620 208 Имя числительное. Глагол 1 Повторение Закрепить знания, полученные на уроках русского языка. Знать теоретические сведения по теме, уметь находить орфограммы на письме Упр 621 209 Итоговая контрольная работа 1 Контроль знаний комплексный анализ текста Уметь выполнять композиционно- содержательный, стилистический, типологический анализ текста, частично выполнять языковой анализ правописания отдельных слов и пунктуации 210 Занимательный урок грамматики 1 Итоги года Подведение итогов Знать теоретические сведения по темам, изученным в течение учебного года; уметь находить орфограммы на письме.




Валентина Новиченко

Основные способы образования слов приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксальный. Упр 409 Вспомнить и записать произведения художественной литературы и фольклора, где встречаются числительные 131 Числительные, обозначающие целые числа 1 Усвоение новых знаний Понятие о целых числах Знать данные числительные, уметь определять морфологические признаки их.